31 / 10 / 2022
LA PUBLICACIÓN DE ESCRIBIR AL HILO YA DISPONIBLE ONLINE
130 postulantes entre trabajadoras y trabajadores de museos e instituciones culturales de Argentina, México, Colombia y Perú aplicaron para la instancia virtual de Escribir al Hilo. De allí se seleccionaron 28 para participar del programa que hoy ya se puede consultar online.
![](http://proa.org/proanoticias/wp-content/uploads/2022/10/Sin-título-2_Mesa-de-trabajo-1-1.png)
“Si hay algo que es propio de la educación en museos, es el compromiso con la gestión y lo intenso de la práctica. Por eso, la tarea de sistematizar reflexiones que redunden en una conceptualización crítica del propio hacer, que a su vez pueda ser convertida en escritura y puesta a circular, aparece como una agenda necesaria. La escasa producción de una literatura en este campo a nivel local, convierte a la construcción de un entramado teórico “propio” en uno de los principales retos. Es así que el espacio para el desarrollo de esta tarea se presenta como un territorio a ser creado y conquistado, de cara a la burocracia que muchas veces caracteriza a las instituciones.”
Con estas palabras, los equipos de Programas Públicos y Educación del Museo de Arte Contemporáneo de México (MUAC) y de Fundación Proa de Argentina describen los análisis, los desafíos y las características de su disciplina que vienen trabajando hace años.
Escribir al Hilo es el resultado de una gestión colaborativa e interdisciplinaria en la que los mismos actores que día a día se encargan de profesionalizar e institucionalizar los vínculos entre arte-educación-teoría y públicos-lectores invitan a sus colegas a escribir sobre su propio trabajo.
Una primera instancia teórica reunió a lxs seleccionados con reconocidos especialistas, curadores y escritores del ámbito universitario y cultural: Víctor Vich, Mónica Amieva, Carlos Skliar, Karen Cordero Reiman, Damián Cabrera, Francisco Godoy, María Marta García Negroni y Beatriz Hall.
Preguntas como “¿por qué no escribimos?” (o “¿por qué no escribimos más?”) atravesaban todos los encuentros que se organizaron en diferentes líneas temáticas para llevar adelante los ensayos: Educar y comunicar en/desde el museo: memorias y desafíos; El museo, el territorio, la comunidad: lazos y revisiones.
Una de las conclusiones a la que llegan lxs organizadores Rosario García Martínez, Julio García Murillo y Beatríz Servín Hernández tiene que ver con que las instituciones culturales pueden ser lugares de investigación y de producción de conocimiento y que los y las trabajadoras poseen herramientas y saberes específicos para concretar ese objetivo. Por eso es tan importante habilitar y difundir esas voces.
Su publicación es un gran aporte a la bibliografía de su práctica y disciplina y ya se puede consultar online AQUÍ.
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